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2024-10-09 08:47:26
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教育基地資質認定的流程通常包括以下幾個主要步驟：
需要申報市級研學旅游示范基地。
批下來一年后，可以繼續申報省級研學旅游示范基地。
各市教育及旅游主管部門組織開展對照申報基本條件，對符合條件的景區進行摸排和遴選。
對于通過考核的景區由省旅游局、省教育廳頒發“省級研學旅游示范基地”。
由省旅游局根據認定工作部署，對照申報條件，推薦內容豐富、特色鮮明、服務良好的參選單位。
對于全國科普教育基地的認定流程如下：
推薦。全民科學素質綱要實施工作辦公室成員單位負責組織推薦本單位系統內所管理的單位，全國學會（協會、研究會）負責組織推薦本學會專業領域內的單位，省（自治區、直轄市）科學技術協會負責組織推薦本地區的單位。申請全國科普教育基地認定的單位或機構可選擇相應推薦單位中的一家提交申請，經推薦單位審核推薦后方可參評全國科普教育基地。各推薦單位負責按照推薦名額和《辦法》所附《認定申請條件》對申請單位進行遴選推薦。
初評。中國科協依據《辦法》對被推薦的申請單位（機構）情況進行初評和實地抽檢。
終評。中國科協組建全國科普教育基地認定專家委員會，按照《辦法》評議確定全國科普教育基地認定建議名單。
公示和命名。建議名單經公示無異議后，由中國科協予以認定命名 2021-2025 年度“全國科普教育基地”，頒發證書和牌匾。
不同類型的教育基地資質認定條件有所差異。以下為一些常見的條件：
對于浙江省中小學教師培訓機構，應遵守國家法律、法規，貫徹執行黨的教育方針和國家有關教師繼續教育的政策，熱心承擔教師培訓任務；具有獨立法人資格，并具有開展教師培訓的資源條件和專業優勢；具有滿足脫產培訓需要的專用培訓教室和相應的專業培訓設施，并能提供食宿等生活后勤保障。其中自有校舍（含自有產權或有租用期在 5 年以上長期租賃合同）面積不少于 2000 平方米；具有教師培訓所必需的教師隊伍和管理隊伍。承擔教師培訓任務的專職教師不少于 10 人，其中高級職稱比例不低于 50%；培訓機構專職管理人員不少于 5 人；具有 5 年以上教師培訓經驗，有健全的管理部門和完備規范的管理制度，服務意識強，培訓質量高，社會信譽好；能夠提供滿足教師培訓需要的實踐基地學校和高水平的實踐指導教師。
對于“全國中小學生研學實踐教育基地”，主要指各地各行業現有的，適合中小學生前往開展研究性學習和實踐活動的優質資源單位。該單位須結合自身資源特點，已開發或正在開發不同學段（小學、初中、高中）、與學校教育內容銜接的研學實踐課程。同時應滿足以下條件：
屬于優秀傳統文化、革命傳統教育、國情教育、國防科工、自然生態等主題板塊之一的優質資源單位。
具備承接中小學生開展研學實踐教育的能力，能夠結合單位資源特點，設計開發適合不同學段學生，與學校教育內容相銜接的課程和線路；學習目標明確、主題特色鮮明、富有教育功能；有適合中小學生需要的專業講解人員及課程和線路介紹。
能夠積極配合教育部門工作，對中小學生研學實踐教育活動實施門票減免等優惠措施，單位周邊交通便利，適宜中小學生前往開展研學實踐教育活動，在本地區、本行業有一定示范意義。
財務管理體制明確，內部保障機制健全，產權清晰，運行良好，日常運轉經費穩定；注重預算管理、績效評價，內部控制與財務制度健全，會計基礎工作規范，具備項目管理能力。
近三年來沒有受到各級行政管理（執法）機構的處罰。
對于“全國中小學生研學實踐教育營地”，主要指具有承擔一定規模中小學生研學實踐教育的活動組織、課程和線路研發、集中接待、協調服務等功能，能夠為廣大中小學生開展研學實踐活動提供集中食宿和交通等服務的單位。同時應滿足以下條件：
教育系統所屬的公益性青少年校外活動場所、綜合實踐基地等。
研學實踐教育資源豐富，開發合理。單位周邊有若干個研學實踐教育基地或教育資源，能夠滿足學生 2—5 天研學實踐教育活動需求。研學實踐教育課程和線路設計科學，有多個不同主題、不同學段（小學、初中、高中），且與學校教育內容銜接的研學實踐課程和線路，能夠實現中小學研學實踐教育活動的育人目標。
師資隊伍充分，業務能力較強。有從事研學實踐教育工作的專職隊伍，能夠設計規劃課程和線路，能夠組織中小學生集體實踐，開展研究性學習，促進書本知識和生活實踐深度融合，落實立德樹人根本任務，促進學生培育和踐行社會主義核心價值觀。
各項運行制度健全，保障與承載能力強。單位正常安全運行 1 年以上；房屋、水電、通訊、消防等基礎設施配套齊全，環境整潔、衛生良好，能夠滿足正常運行的需要；能夠至少同時接待 1000 名以上學生集中食宿；所在地交通便利，能夠提供滿足開展研學實踐教育活動的交通需求；內部具備基本的醫療保障條件，周邊有醫院；有安全措施和保障能力，有安全警示標志、有專門的安全應急通道，有 24 小時、無死角的監控系統，有現場安全教育和安全防護措施，有應急預案，從未發生過重大安全事故。
領導班子政治素質高、統籌協調能力強，組織機構健全，管理制度完備。有專門機構（專人）負責中小學生研學實踐教育工作，接待流程、接待方案和活動開支情況長期公開。
財務管理體制明確，內部保障機制健全，產權清晰，運行良好，日常運轉經費穩定；注重預算管理、績效評價，內部控制與財務制度健全，會計基礎工作規范，具備項目管理能力。
近三年來沒有受到各級行政管理（執法）機構的處罰。
不同類型的教育基地資質認定所需材料有所不同。以下是一些常見的材料：
對于“全國中小學生研學實踐教育基地”和“全國中小學生研學實踐教育營地”，需要提供相關推薦表、推薦匯總表及有關材料，包括單位的基本情況、課程和線路設計、師資隊伍、運行保障等方面的詳細信息。
對于浙江省中小學教師培訓機構，申請教師培訓機構資質認定須提供以下材料：
《浙江省教師培訓機構資質認定申請書》。
辦學許可證、法人證書、負責人身份證及機構批文原件和復印件。
辦學條件、師資隊伍、機構設置及管理制度、專業優勢、培訓成效等相關材料。
以下為一些成功辦理教育基地資質認定的案例：
以下是一些與教育基地資質認定相關的政策法規：
浙江省教育廳制定的《浙江省中小學教師培訓機構資質認定辦法（試行）》，對教師培訓機構資質認定的指導思想、范圍、基本條件、程序、申報材料、資質的延續和終止等方面進行了規定。
中國科協制定的《全國科普教育基地認定與管理試行辦法》，對科普教育基地的定義、認定管理等方面進行了規范。
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