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戲曲進校園怎么辦資質

  • 作者

    好順佳集團

  • 發布時間

    2024-10-29 09:17:03

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內容摘要:戲曲進校園資質辦理流程要辦理戲曲進校園的資質,一般需要經過以下流程:了解相關政策和要求:仔細研究當地關于戲曲進校園的政策法規,明確...

各類資質· 許可證· 備案辦理

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戲曲進校園資質辦理流程

要辦理戲曲進校園的資質,一般需要經過以下流程:

  1. 了解相關政策和要求:仔細研究當地關于戲曲進校園的政策法規,明確辦理資質的具體條件和標準。

  2. 準備申請材料:根據要求準備齊全相關的申請材料,包括但不限于團體的基本信息、演出劇目、演員資質等。

  3. 提交申請:將準備好的申請材料提交給指定的受理部門,如當地的文化部門。

  4. 資格審核:相關部門會對申請材料進行審核,可能會包括對團體的實地考察等環節。

  5. 公示結果:審核通過后,會將獲得資質的團體名單向社會公示。

  6. 獲得資質:公示無異議后,正式獲得戲曲進校園的資質。

相關參考

  • 例如在臨淄區的戲曲進校園工作方案中提到,除規定的市級院團外,戲曲藝術表演團體和相關社會團體等的資格由區文化和旅游局審定。凡符合申報條件的團體,按要求報名參加戲曲進校園的資質統一評審,并向社會公布。

戲曲進校園所需資質條件

一般來說,戲曲進校園所需的資質條件可能包括以下方面:

  • 具備合法的注冊登記手續,如營業執照等。

  • 有一定數量和水平的專業戲曲演員。

  • 擁有豐富且適合學生觀看的優秀戲曲劇目。

  • 具備良好的演出設備和場地條件,以保證演出質量。

  • 能夠提供符合學生認知水平和心理特點的戲曲教育活動方案。

相關參考

  • 中宣部、教育部、財政部、文化部日前出臺的《關于戲曲進校園的實施意見》明確了戲曲進校園工作的指導思想、主要形式等內容。意見提出,戲曲進校園工作要以立德樹人為根本任務,加強戲曲通識普及教育,增進學生對戲曲藝術的了解和體驗。根據這一意見,戲曲進校園的主要形式包括組織觀看戲曲作品、開展戲曲教育活動、加強戲曲社團建設等。

辦理戲曲進校園資質的相關部門

辦理戲曲進校園資質通常涉及多個相關部門,主要包括:

  • 宣傳部門:負責宏觀指導和統籌協調,營造良好社會輿論氛圍。

  • 教育部門:規劃實施和組織管理,確定進校園的時間和需求數量,組織指導學校參加和開展活動。

  • 財政部門:研究完善支持政策,做好戲曲進校園相關資金投入工作,加強資金監管。

  • 文化部門:審查、推薦劇(節)目,審核戲曲藝術表演團體參演資格,對表演團體進行業務指導和組織管理。

相關參考

  • 例如在臨淄區,區委宣傳部負責宏觀指導和統籌協調,區財政局負責研究完善支持政策,區教育和體育局負責規劃實施和組織管理,區文化和旅游局負責審查、推薦劇(節)目,審核戲曲藝術表演團體參演資格。

戲曲進校園資質申請材料

辦理戲曲進校園資質可能需要準備以下申請材料:

  • 團體的營業執照、組織機構代碼證等合法注冊登記證明。

  • 團體成員名單及演員的相關資質證明,如演員的職稱證書等。

  • 過往演出的視頻資料或照片,以展示演出水平和劇目質量。

  • 詳細的演出劇目清單及介紹。

  • 針對學生的戲曲教育活動方案,包括教學內容、教學方法等。

相關參考

  • 由于各地要求可能有所不同,具體申請材料還需根據當地的實際規定進行準備。

成功辦理戲曲進校園資質的案例

以下為您介紹一些戲曲進校園資質辦理成功的案例:

  • 例如在遵義市,開展的“戲曲進校園”活動通過穩步推進,力爭于今年底在大中專校園、中小學校全覆蓋。為了提高學生戲曲素養,推動戲曲傳承發展,遵義市將以傳承中華民族優秀文化為目的,在全市各級各類學校開展戲曲進校園活動。相關部門精選了一批符合社會主義核心價值觀要求,適合學生欣賞和易于學唱的戲曲經典曲目、名家唱段等制作音像資料,供學校在大課間、主題班會以及課余時間播放。并把優秀傳統戲曲劇目進行數字電影拷貝制作,把優質戲劇教育資源輸送到各級各類學校,尤其是偏遠農村中小學。同時,在有條件的地方和新聞單位,結合實際開設校園戲曲欄目,傳播戲曲知識和資訊,制作戲曲進校園節目,推薦校園戲曲明星。要求各地結合實際,組織戲曲節目巡演,編創傳遞正能量的戲曲節目到大中小學演出。還組織具有一定專業素養的戲曲名家、戲曲工作者、戲曲愛好者、戲曲志愿者,深入學校開展戲曲知識普及講座或結對輔導。鼓勵聘請戲曲演員、非物質文化遺產傳承人、退休戲曲工作者、優秀戲曲票友擔任戲曲輔導員,確保每校每年至少舉辦一次戲曲知識講座,傳授戲曲藝術精粹。為了讓戲曲藝術扎根校園,全市各級各類學校將根據所在地區戲曲劇種現狀、學生興趣愛好專長以及當地非物質文化遺產傳統劇演出,建立不同類型的學生戲曲興趣小組或戲劇社團組織,為校園戲劇群體和個人提供學習交流平臺,推動學生戲曲興趣的養成,并鼓勵開展校際交流活動。

  • 再如在恩施市,文聯、非遺中心整合資源,將一批老專家、老藝人納入戲曲教學庫,積極開展戲曲講座和培訓,為各中小學校派去戲曲輔導員,充實專業教學力量。恩施市在中小學校秋季學期課程中開設戲曲課,并將戲曲進校園工作納入全市“農村學校藝術實驗縣”工作評價體系、“中華優秀文化傳承學校”評價內容,積極開展“戲曲工作特色學校”創建工作。

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